Clase Teórica 4 (27.Marzo.17)

Nueva semana ... y vuelvo con lo trabajado en Tic Aplicadas a la Educación.

Hoy la clase la hemos dividido en dos partes; 

En la primera parte de la clase, hemos trabajado con la  Red Social Twitter y en la segunda nos hemos centrado en analizar material audiovisual. Paso a contaros más detalladamente.

Hemos usado Twitter para señalar los aspectos relacionados con las nuevas tecnologías que aparecen en el curriculum tanto en el LEEX como en el DOE y a continuación hemos creado un #Hashtag para ir recogiendo todas las aportaciones que se han realizado en el mismo. Os adjunto un ejemplo:

Uso del Twitter en el aula

En la segunda parte hemos analizado dos vídeos; el primero nos ayudara a trabajar con nosotros mismo, a través de la relajación y de la respiración y el segundo es un material perfecto para trabajar con los padres.

La verdad que este vídeo da mucho que pensar, y sobretodo nos permite tener un tiempo para nosotros mismos, para pensar, para meditar y así poder relajarnos. 

Finalizamos la clase analizando el corto de Pixar "La Luna", este corto, como he señalado anteriormente, es un gran recurso para trabajar con los padres ya que permite ver como debemos proporcionarle y facilitarle al niño su autonomía y que descubra el mundo, favoreciendo  el error como forma de aprendizaje. 

Empezamos a trabajar las Emociones (24.Marzo.17)

Nuevo seminario y nueva actividad ... , la cual nos ocupara está sesión y las dos próximas, ya que vamos a realizar una pequeña programación para trabajar las emociones.

Las cuatro emociones básicas ¿Cuáles son?

La actividad en si, se basa en crear un audiovisual con el programa OpenOffice para exponer una o dos actividades relacionadas con el trabajo emocional.

Esta primera sesión ha sido destinada ha ir contextualizando  el tema, para lo que hemos delimitado la edad ,en nuestro caso, las actividades estarán destinadas a niños de 5 a 6 años  y seleccionado los objetivos . Por otro lado, también hemos seleccionado  el bloque a partir de que trabajaremos que será la regulación emocional. 

Aunque ya tenemos decidido a partir del recurso que vamos a trabajar todas nuestras actividades, ... no os lo puedo adelantar, hasta que no lo tengamos todo realizado. 

Este tipo de actividades me resulta muy interesante ya que nos permiten trabajar un contenido tan importante como son las emociones en Educación Infantil y como además tenemos que exponer las actividades ,que vamos a realizar, ante nuestros compañeros, nos va ayudar a vivir la experiencia de estar en un aula con nuestros "niños".

Os iré manteniendo al tanto de como va la preparación de todas las actividades ... 

Nintendögs + Cats & I love mi littleBoy (17.Marzo.17)

El seminario de hoy no es en el aula de tecnología, como siempre, si no en la biblioteca, ya que nos han preparado una actividad con la consola Nintendo 3DS.

La actividad consistió en analizar dos juegos distintos, con el objetivo de debatir sobre su utilización o no en el aula de educación Infantil y como realizaríamos su puesta en marcha. 

Los juegos que debíamos analizar fueron:

¿Cómo jugar ?

Ambos tienen una temática muy similar ,ya que se basan en proporcionarle los cuidados básicos, ya sea a un cachorrito de perro o de gato o a un bebe, con el objetivo de que crezca y se desarrolle adecuadamente. Centrándonos en el segundo juego, I love my Little Boy, me parece destacable el como el juego solo proporciona niños varones y el color predominante del mismo es el azul, lo que proporciona unos estereotipos que no son adecuados fomentar en los niños más pequeños. 

La utilización de estos juegos en el aula puede proporcionar o fomentar actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el cuidado y la colaboración. Respecto a la forma de usarlos, yo me decantaría por el uso grupal del mismo, es decir, utilizarlo de manera colectiva o por el uso en parejas. 

Innovación Docente con Realidad Aumentada y Herramientas Educativas en 3D (13.Marzo.17)

Hoy hemos realizado una actividad totalmente diferente y la cual he disfrutado muchísimo, en vez de nuestra clase teórica semanal de la asignatura de Tic aplicadas a la Educación hemos asistido al ... 

"Seminario Internacional de Innovación Docente con Realidad Aumentada y Herramientas Educativas en 3D"

En el mismo se han realizado 5 ponencias,  relacionadas con las nuevas tecnologías y su uso en las aulas. Las cuales han sido muy interesantes y , personalmente, me han aportado una visión muy optimista sobre como la metodología en educación ,verdaderamente, puede cambiar a manos de estos "pioneros". 

Con el objetivo de que esta entrada no se haga muy pesada voy a explicar las dos ponencias que más llamativas me han resultado, por su contenido y sobretodo por como podrían ser adaptadas para su uso en Educación Infantil.

La primera que me gustaría mencionar es la  ponencia expuesta por Sergio García sobre el Minecraft Educativo.

Review de Minecraft Educativo

Esta ponencia ha descubierto una nueva forma de ver la aplicación de los contenidos ,impuestos por el curriculum , a través del propio juego ,en sus diversas modalidades.

El rasgo más significativo de este juego son las actitudes que fomenta; motivación, colaboración, exploración creativa y mejora de los resultados de aprendizaje. Además de que el juego no posee curva de aprendizaje, por lo que los niños van trabajando por ensayo-error, siendo esta una forma muy adecuada de obrar, ya que así serán conscientes de que el fallo es una fase del aprendizaje. 

Este mismo uso podríamos extrapolarlo a la clase de Educación Infantil, pero utilizando el juego, por ejemplo, en una pizarra virtual y jugando de manera colaborativa entre todos los niños del aula.

En segundo lugar quisiera contaros la ponencia de  Begoña Sampedro acerca de la Realidad Aumentada en Educación.

Realidad Aumentada y su uso en Educación

Esta ponencia a sido sumamente práctica, la Docente Sampedro, nos ha mostrado de la forma más plausible como podemos usar la realidad aumentada en educación, realizando demostraciones, que a mas de uno, nos han quedado con la boca abierta.

Personalmente, creo que la realidad aumentada, tendría una gran cabida en las aulas de Educación Infantil, ya que, no hay mejor manera que aprender algo, que verlo delante de tus ojos y más en edades tan cortas. 

Este tipo de jornadas son sumamente beneficiosas, tanto para los ya docentes, como para los que queremos dedicarnos a esta profesión, ya que nos permiten ver otras maneras de actuar, de realizar, de motivar, ... a los alumnos, y cambiar ciertas metodologías anticuadas y estancadas para una sociedad en constante cambio y evolución. 

Un descubrimiento útil, eficaz e innovador "Tuxpaint" (10.Marzo.17)

Nuevo seminario, ... y hoy hemos aprendido algo que creo que nos resultara super útil en nuestras futuras clases, una aplicación  con multitud de recursos, que nos proporcionara maneras diferentes de enseñar los contenidos curriculares.

Os presento la aplicación TuxPaint. 

Descarga directa TuxPaint

Os parecerá una simple aplicación similar al clásico Paint de Windows, pero esta va mas allá, esta aplicación nos permite crear puzzles,fichas , dibujar, seleccionar, cambiar, ... , tiene multitud de posibilidades, que solo frenara nuestra propia imaginación y nuestra propia creatividad , además de que esta enfocada tanto para que la use el maestro como el propio alumno. 

A modo de ejemplo yo he creado una actividad partiendo de dos dibujo realizado en la misma, espero que os guste.

                                     
                                                     LA LIEBRE Y LA TORTUGA

Yo he planteado mi actividad utilizando la aplicación como forma de crear los recursos con los que realizare la misma, por lo que la e enfocado a la utilidad que tiene la aplicación para el ejercicio del docente. 

Esta actividad esta enfocada para niños de 3 a 4 años, es decir, para el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil

1. Objetivos

• Diferenciar entre rápido y lento.  
• Conocer el animal que realiza movimientos lentos y el que realiza movimientos rápidos.
• Controlar los movimientos que realiza.

2. Contenidos

• Distinguir el movimiento rápido y el animal que realiza este movimiento.
• Distinguir el movimiento lento y el animal que realiza este movimiento.
• Actitud de respeto hacia sus compañeros.
• Participación activa, siguiendo las instrucciones del educador.

3. Metodología y Actividad

• Usaremos una metodología globalizada y significativa que parta de los intereses de los propios niños, de forma que estén motivados a la hora de realizar la actividad.
• Actividad

En primer lugar contaremos a los niños, durante la asamblea, el clásico cuento de la liebre y la tortuga como forma de contextualizar y que fueran conociendo la forma en la que cada animal se desplaza y diferenciaran los conceptos rápido y lento

Para la actividad en si, realizamos dos grupos de 10 niños cada uno, unos serán los rápidos y otros los lentos, cada grupo llevara su dibujo correspondiente, ya sea liebre o tortuga  (realizado con TuxPaint) en la espalda.

Nos reunimos con cada grupo, por separado, y les enseñamos que las tortuga deberán colocarse a cuatro patas para poder desplazarse  y las liebres  irán dando pequeños saltitos. Posteriormente juntamos a todos los niños (ya sean liebre o tortuga) y hacemos 4 grupos donde estén los dos animales. 

Organizamos cuatro circuitos iguales, en el aula de educación física o patio (según las condiciones climatologías) con algunos obstáculos y  cada grupo deberá colocarse enfrente del suyo. A nuestra voz comenzaran a realizar el circuito cada integrante el circuito, ya sea saltando o a cuatro patas ,hasta darle el relevo a su compañero. Ganara el grupo en el que todos sus miembros lleguen antes a la meta.

Tras esta realizaremos una segunda vuelta donde se invertirán los roles, las tortugas pasaran a ser liebres y las liebres tortugas.

4. Evaluación

Esta evaluación sera global y usaremos la observación directa y sistemática de la actividad ,en su realización, que nos permitirá ver si aparecen o no los items que nos hemos marcado.

• Diferencian los movimientos rápidos.
• Diferencian los movimientos lentos.
• Las tortugas realizan los movimientos a cuatro patas.
• Las liebres se desplazan dando saltitos.
• Los niños llegan hasta su compañero para darle el relieve.
• Muestran cooperación con sus compañeros.

Espero que os guste la actividad y si os apetece llevarla a cabo,sería todo un placer. 

Clase Teórica 3 (6.Marzo.17)

Otra semana de nuevo estoy aquí, ... La clase de hoy la hemos centrado en analizar el cortometraje de animación Alike. 

                                                       Cortometraje Alike

Me resulta anecdótico contar que yo ya conocía este corto, debido a que fue el ganador en la categoría de cortometraje de animación del año pasado del festival Nacional Plasencia Encorto, en el cuál participo.

Pero volvamos a lo importante, ...

Este corto es muy recomendable para todos aquellos que vamos a dedicarnos y para los que ya se dediquen a la educación de las nuevas generaciones, ya que te permite ver aquello que en ocasiones no vemos, el como los métodos que siempre se han usado,puede provocar la desmotivación y la falta de creatividad. Además, los padres, podrían sacar mucho partido del mismo, ya que les permitiría ver que necesitan fomentar en sus hijos los aprendizajes significativos, partiendo siempre de sus intereses. 

Por otro lado es importante, el como a través de el, podemos trabajar múltiples contenidos entre los que yo destacaría principalmente; la motivación, la creatividad y las relaciones emocionales paterno-filiares. 

Pero... no os descubro más de este corto y verdaderamente animo a todo aquella persona relacionada con niños que invierta unos minutos de su tiempo en verlo, ya que, espero que como a mi, le proporcione diferentes puntos de vista y sobre todo que vean que hay personas que verdaderamente quieren mejorar el ámbito educativo y reformarlo . 

Probamos Juegos y Elegimos (3.Marzo.17)

Como os adelante en la entrada anterior, ... vamos a jugar. Tras indagar por la red y probar varios juegos, .. por fin elegí el primero. 

                                          ¿ A que no sabéis cual elegí? 

                                                    Pocoyo en el Espacio

Tras usarlo un tiempo, he comenzado a analizarlo, basándome en todas las variables que se piden en el cuestionario. Tras realizarlo,  me he percatado de múltiples aspectos que pueden ser analizados, en algo tan simple como un juego de ordenador. Y sobretodo me ha permitido ver, desde otra perspectiva, ciertos rasgos de estos juegos. 

Uno de los aspectos que me resulta más interesante de investigar o descubrir es las habilidades que puedes desarrollar con este ( u otro) juego, en el niño. Y como podemos trabajar las áreas del currículum a través de los propios juegos.

En el horario del seminario hemos estado realizando el cuestionario en la hoja de Word, así que ahora solo queda, rellenar el cuestionario y .... Seguir buscando juegos para analizar, que aun quedan dos cuestionarios que realizar.